Guía Educaccion
| 1 - Registro y entrada al curso: |
| 1.1 - Registro de usuario y prematriculación en un curso |
| 1.2 - Entrada al curso |
| 2 - El curso: |
| 2.1 - Selección de curso |
| 2.2 - Menú principal del curso |
| 2.3 - El aula |
| 2.4 - Prueba de autoevaluación |
| 2.5 - Carpetas de trabajo |
| 3 - La cafetería |
| 4 - Foro |
| 5 - ABC |
1- Registro y entrada al curso:
1.1 - Registro de usuario y prematriculación en un curso
Es necesario registrarse para poder acceder a los cursos.
Si no dispone de un usuario y contraseña, por ser su primer acceso al curso, es indispensable crear un perfil de usuario. Para ello haremos clic en el icono de secretaría situado en la parte superior de la pantalla. (Ver fig. 1).
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| fig. 1 |
A continuación, obtenemos la pantalla de listado de cursos desde donde podremos prematricularnos en los que deseemos. (Ver fig. 2).
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| fig. 2 |
En la pantalla de listado de cursos obtendremos un desglose, que nos informará en qué cursos será posible la prematriculación y en cuáles no. Por diversos motivos, puede ocurrir que no sea posible acceder a algunos cursos aun estando éstos creados. La disponibilidad de cada curso se muestra en la pantalla de listado de cursos. Listándose en primer lugar los cursos disponibles y a continuación los no disponibles.
Además, podemos conocer más detalles de cada curso pulsando en el título del mismo. (Ver fig. 3).
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fig. 3 |
Para prematricularse en un curso haremos clic sobre el botón "prematriculación" en la pantalla de listado de cursos (ver fig. 2). Si es la primera prematriculación que realizamos en educaccion.net, es obligatorio completar todos los campos: los marcados en el ejemplo (ver fig. 4) con el 1 y el 2.
Si por el contrario, anteriormente ya hemos realizado algún otro curso del sistema, bastará con que completemos los apartados marcados con el número 1, siempre y cuando los datos que introduzcamos en este apartado coincidan con lo datos que introducimos en el anterior curso
Es especialmente importante que el e-mail se introduzca correctamente, ya que lo utilizaremos para enviarle su usuario y contraseña de acceso al curso y para otras futuras comunicaciones.
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fig. 4 |
Si el curso en el que ha solicitado la prematriculación es de caracter gratuito, el alta en el mismo se realizará de forma instantánea y recibirá su nombre de usuario y contraseña vía e-mail en pocos minutos.
No obstante, si el curso es de pago, la matriculación al mismo se efectuará cuando el administrador haga efectiva su alta, tras la cual recibirá su nombre y contraseña vía e-mail.
En la pantalla inicial (ver fig. 5), introducimos los datos recibidos, por correo electrónico, en los campos nombre de usuario (1) y contraseña (2) una vez completados pulsamos el boton enviar (3).
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fig. 5 |
2- El curso
A continuación se nos muestra el listado de cursos a los que estamos matriculados (ver fig. 6), pulsamos en el título del curso al que queremos acceder.
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fig. 6 |
2.2 - Menú principal del curso
Una vez hayamos entrado en el curso que deseemos realizar, se nos presentará su correspondiente menú (ver fig. 7) cuyos apartados enumeramos a continuación:
Indiferentemente del curso en el que se haya entrado esta pantalla siempre tiene el mismo aspecto. Existen dos áreas diferenciadas que agrupan los botones para distintas funcionalidades. Los botones agrupados en la columna izquierda (1) corresponden con el curso que nos atañe, puesto que son los que nos hablan del curso propiamente dicho, dándonos información acerca del calendario lectivo, los objetivos que se buscan y los contenidos a tratar durante el curso, amén de ofrecernos una descripción pormenorizada del curso.
Existe además un segundo botón en esta columna que nos permitirá regresar al listado de cursos en los que nos encontramos suscritos (2). Utilizando este icono podemos de forma fácil y rápida desplazarnos de un curso a otro.
Los iconos situados en el área superior (3) corresponden a los servicios generales de educacción.net. Por un lado tenemos la cafetería y el foro que nos sirven para compartir con los demás alumnos las inquietudes, dudas y comentarios que nos puedan ir surgiendo durante su impartición. Y por otro tenemos la posibilidad de consultar más informacíon en el abc de términos o en la referencia a lecturas relacionadas de la biblioteca.
El icono "aula" (4) nos dará acceso a los contenidos del curso.
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fig. 7 |
Tras pinchar el icono "aula" se nos abrirá una nueva ventana con el curso en sí. (Ver fig. 8).
Una vez en él, podemos observar que esta ventana también está dividida en diferentes áreas. La opción Mi Página Principal (1) se utiliza para cerrar la ventana y así regresar a la anterior que nos servía de introducción al curso.
Debajo de ésta, se listan las unidades didácticas en las que se subdivide el curso (2). Si pinchamos en una unidad, en el área de la derecha se desplegarán los temas a desarrollar.
En el área de la derecha aparecen los mismos títulos de las unidades antes mencionadas, pero con una peculiaridad añadida, que van acompañados con un icono gestual (3) que nos indica el estado de esa unidad. Si el icono gestual se encuentra rojo significa que todavía no hemos accedido a esa unidad. Si por el contrario es amarillo pero con el rostro serio viene a significar, que pese a haber accedido no lo hemos desarrollado. Esto es: que hemos visitado la página donde se encuentran los temas relacionados con la unidad, pero que no los hemos desarrollado en su totalidad. Muy al contrario si el icono estuviese sonriente significaría que hemos desarrollado todos los contenidos de todos los temas de esa unidad.
El apartado (4) nos indica en qué nivel de la jerarquía del curso nos encontramos.
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fig. 8 |
En la siguiente figura (ver fig. 9) podemos ver como tras haber hecho clic en el título correspondiente a la unidad uno, en el apartado de la derecha nos aparecen los temas relacionados con dicha unidad. En esta página los enlaces de la izquierda siguen correspondiendo a los títulos de las unidades, pero los de la derecha han cambiado para pasar a ser enlaces a los temas de cada unidad (2). En el encabezamiento de la parte de la derecha (1) observamos la jerarquía del curso antes comentada, que se va ampliando según vamos profundizando en el curso.
Aparte de los temas también podremos encontrar (no siempre) otros tres clases de enlaces: (3) enlaces a las lecturas recomendadas, esto es archivos de lectura suplementarios para enriquecer el desarrollo del curso. (4) enlaces a la autoevaluación, esto es a la posibilidad de poner a prueba tus conocimientos tras completar la lectura del temario y (5) enlaces a los ejercicios que pueden ir surgiendo durante el curso.
Los iconos gestuales vienen a tener el mismo significado antes señalado.
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fig. 9 |
En la siguiente figura (ver fig. 10) vemos como una vez clicado en el Tema 1 de la Unidad 1 nos aparecen los distintos capítulos a tratar. En este caso el tema estaría dividido en tres capítulos.
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fig. 10 |
Nos encontramos en la pantalla de lectura del capítulo del tema. Como hemos visto en la figura 10 (ver fig. 10) el tema está divido en 3 capítulos por lo que utilizando los botones de navegación de la figura 11 (ver fig. 11) concepto anterior (1) y siguiente concepto (2) retrocederemos o avanzaremos un capítulo.
En el apartado (3) se nos muestra para nuestra comodidad en qué lugar del curso nos encontramos: unidad, tema y capítulo.
Una vez hayamos leído los capítulos correspondientes al actual tema, en este caso tres, pulsamos volver al tema (4) para cerrar la ventana y poder seleccionar otro distinto.
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fig. 11 |
2.4 - Prueba de autoevaluación
Después de la lectura del curso y tras su comprensión, realizaremos la prueba de autoevaluación. En la prueba de tipo test (ver fig. 12), marcaremos la opción que creamos correcta de las 10 preguntas que componen el examen.
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fig. 12 |
En la figura
inferior (ver fig. 13) podemos observar el resultado un test aprobado.
Tanto si se ha aprobado el test como si no, siempre que hayamos fallado alguna
respuesta, nos aparecerá cuál ha sido la respuesta errada y cuál
sería la respuesta correcta acompañada de un texto explicatorio.
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fig. 13 |
Dependiendo de la configuración del curso por parte del profesor, la prueba de autoevaluación puede servir meramente para nuestra evaluación o por el contrario debe ser obligatorio superarla para poder acceder a sucesivas unidades.
Hay carpetas en las que se pueden dejar trabajos o que se usan para intercambio de documentos entre alumnos. En estas carpetas se pueden subir documentos o crear subcarpetas (Ver fig. 14).· Estas carpetas se distinguen porque al entrar en ellas aparece una barra de opciones que antes no existía. En estas carpetas se puede depositar documentos o borrar documentos, pero sólo del usuario que los creó.
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fig. 14 |
Los pasos para subir un documento, fichero, imagen o cualquier tipo de archivo son:
Seleccionar Subir fichero y completar el formulario. La mayoría de los campos son opcionales o tienen valores por defecto, excepto el nombre. Se ha creado un sistema muy flexible y con muchas posibilidades interesantes, pero a la vez se ha mantenido la facilidad de uso y agilidad. Para terminar Pulsar subir documento (Ver fig. 15).
(1) Nombre que se quiere que tenga, aunque es bastante flexible se recomienda no introducir símbolos extraños ni signos de puntuación. Si se permite poner puntos. No puede estar vacío.
(2) De texto totalmente libre por si se quiere dar una explicación más extensa o un preámbulo de lo que nos vamos a encontrar en el fichero. Puede estar vacío.
(3) Orden en que se visualizará en la carpeta en que se esta introduciendo, si no se pone nada se colocará el último. Puede estar vacío.
(4) Si es necesario visitar un documento de la carpeta antes del que se está subiendo para entenderlo.
(5) Fecha en la que se considerará como accesible el documento siempre que se hayan superado el resto de los requisitos, si los hay. Puede estar vacío.
(6) El profesor tiene que dar su visto bueno para que se considere como superado. Puede estar vacío.
(7) Se pueden definir qué personas pueden tener permisos de escritura sobre el documento subido.
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fig. 15 |
Los pasos para crear una carpeta o directorio son:
Seleccionar Crear directorio y completar el formulario. La mayoría de los campos son opcionales o tienen valores por defecto, excepto el nombre. Se ha creado un sistema muy flexible y con muchas posibilidades interesantes, pero a la vez se ha mantenido la facilidad de uso y agilidad. Para finalizar pulse crear carpeta (Ver fig. 16)
(1) Nombre que se quiere que tenga, aunque es bastante flexible se recomienda no introducir símbolos extraños ni signos de puntuación. Si se permite poner puntos. No puede estar vacío.
(2) De texto totalmente libre por si se quiere dar una explicación más extensa o un preámbulo de lo que nos vamos a encontrar en el fichero. Puede estar vacío.
(3) Orden en que se visualizará en la carpeta en que se esta introduciendo, si no se pone nada se colocará el último. Puede estar vacío.
(4) Permite obligar a que se visite otro documento antes que éste.
(5) Fecha en la que se considerará como superado si se han superado el resto de requisitos. Puede estar vacío.
(6) El profesor tiene que dar su visto bueno para que se considere como superado. Puede estar vacío.
(7) Quiénes van a poder escribir en él.
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fig. 16 |
La cafetería es el punto de encuentro donde los alumnos se reunen y charlan sobre aspectos del curso.
Para entrar a la cafetería simplemente introducimos un apodo en la casilla correspondiente (1) y pulsar aceptar (2). (Ver fig. 17).
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fig. 17 |
El área de charla, donde se muestran los mensajes propios y los de los demás contertulios, es el área más grande de fondo blanco (1). Los mensajes más recientes aparecen en la parte inferior y van subiendo en el tiempo. (Ver fig. 18).
Para enviar un mensaje a la conversación lo introducimos en la casilla (2) y pulsamos enviar (3).
Cuando terminemos de conversar en la cafetería pulsaremos el botón "Log Out" (4).
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fig. 18 |
El foro (ver fig. 19) es un lugar de debate donde podremos profundizar con otros alumnos sobre diversos aspectos del curso. El foro está divido en varias salas que coinciden con las unidades del curso. Si en algún momento existen más de un curso activo, podremos acceder a las salas de los cursos en los que estemos matriculados.
Para poder escribir y responder mensajes es necesario que nos registremos en el foro (1) a menos que la suscripción de un curso incluya ya un registro en el foro de forma predeterminada. En el caso contrario tenemos que registrarnos nosostros mismos.
Una vez registrados podemos acceder a las salas de debate pulsando en el titulo de cada unidad (2).
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fig. 19 |
Tras acceder a la sala del foro correspondiente al curso en el que estemos inscritos, podremos introducirnos en los temas que en cada unidad se hayan tratado (ver fig. 20). Es importante tener en cuenta que en todo momento disponemos de una navegación (1) que nos permite retroceder jerárquicamente en la misma.
En esta pantalla se nos listan los temas tratados (2) en la sala del foro. Además se nos muestra qué persona inició el debate, el número de respuestas del tema, las veces que se ha visualizado y qué persona ha enviado la última respuesta.
Si lo que deseamos en crear un nuevo tema de debate pulsaremos el botón nuevo tema (3) (ver fig. 22).
Para saltar a una sala de foro sin utilizar la navegación jerárquica utilizaremos el menú desplegable situado en la parte inferior de cada página (4).
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fig. 20 |
Nos encontramos en el detalle de un mensaje (ver fig. 21).. En esta pantalla podemos leer el mensaje enviado (1) por el usuario al foro. El mensaje, además de contener el texto, puede incorporar elementos avanzados como son iconos gestuales o texto con formato.
En la parte izquierda de cada mensaje encontraremos el autor del mismo (2) y algunos datos identificativos. La fecha y hora (3) de creación del mensaje se muestran también en la parte superior.
Por último disponemos de la opción responder (4), que utilizaremos para enviar una réplica al mensaje del usuario. Esta opción la desarrollaremos en el siguiente gráfico. (ver fig. 22).
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fig. 21 |
Enviar una réplica es muy parecido a enviar un mensaje de correo electrónico. Disponemos de un área (1) de escritura que ocupa la mayor parte de la pantalla. En la parte superior encontramos las herramientas de texto con formato (2) con las que si lo deseamos podemos dar un diseño más avanzado al texto. La zona de la izquierda (3) esta destinada a albergar los iconos gestuales. Los utilizaremos para expresar emociones en nuestros mensajes, aunque es recomendable utilizarlos con mesura.
Una vez terminado el mensaje, podemos pulsar el botón vista previa del mensaje (4) para ver cómo va a quedar o directamente pulsar el botón responder al tema (5) para enviarlo definitivamente.
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fig. 22 |
En la sección de ABC encontraremos un glosario de términos referente al curso. Existen varias formas de buscar un vocablo en el ABC. (Ver fig. 23).
La búsqueda por texto (1) nos da la posibilidad de introducir un texto libre en la búsqueda. Tras introducir la palabra que queremos encontrar pulsaremos el botón Buscar (2) para realizar la petición.
La búsqueda por términos nos permite delimitar la búsqueda entre rangos definidos por iniciales (3). De esta forma se nos mostrarán un listado de vocablos ordenados alfabéticamente (4) entre los cuales nos podremos desplazar utilizando la barra de navegación de la esquina inferior derecha (5).
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fig. 23 |
Al hacer clic en el título de un término (ver fig. 24) se nos muestra el significado del mismo (1). En el área de la izquierda también se nos sugieren algunas palabras o expresiones del ABC relacionados (2) con el término que estamos visualizando. Haciendo clic en su título accederemos a su ficha.
Una vez finalizada la visualización del vocablo pulsaremos el botón cerrar (3) para volver a la pantalla principal del ABC.
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fig. 24 |